Carta de entidades científicas pelo adiamento do ENEM

A ABdC juntamente com a SBPC, a ANPED, a ABRASCO e outras entidades científicas assinam em conjunto uma carta ao Ministro Milton Ribeiro pelo adiamento do ENEM, nela expressam sua preocupação com a realização do Exame Nacional do Ensino Médio, prevista para iniciar-se em 17 de janeiro. No ano de 2020, as sociedades científicas do campo da Educação e da Saúde intensificaram seu trabalho de colaboração e explicitaram a urgência e necessidade de um planejamento de ações educacionais articuladas entre os dois campos diante do quadro dramático da pandemia.

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NOTA DE POSICIONAMENTO

POSICIONAMENTO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO SOBRE O PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE ALFABETIZADORES/AS BASEADO NA CIÊNCIA DA SEALF/MEC.

Desde que a Política Nacional de Alfabetização (PNA) teve seus primeiros movimentos de construção, a ABAlf, como representante de milhares de professores/as alfabetizadores/as e pesquisadores/as do campo da alfabetização no Brasil, tem se mobilizado para dialogar com a Secretaria de Alfabetização (SeAlf) do Ministério da Educação (MEC) na intenção de contribuir com essa Política.

A ABdC, em conjunto com outras entidades, em sintonia com a ABALF subscrevem seus posicionamento a respeito do PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE

ALFABETIZADORES/AS BASEADO NA CIÊNCIA DA SEALF/MEC.

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MANIFESTO EM REPÚDIO À HOMOLOGAÇÃO DA RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 27/10/2020, QUE DEFINE AS DIRETRIZES

CONTRA A DESQUALIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

A homologação do Parecer CNE/CP n⁰ 14/2020, pela Portaria MEC nº 882, de 23/10/2020, e a publicação da Resolução CNE/CP n⁰ 1, de 27/10/2020, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada), obrigam as entidades nacionais que subscrevem esta nota, entre elas a ABDC, a manifestarem seu repúdio e indignação a mais um ato de desmonte e desqualificação da formação de professores no Brasil.

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